ГБДОУ детский сад № 27 Калининского района Санкт-Петербурга

г. Санкт-Петербург, проспект Металлистов, д. 86 , корп. 2,

Телефон

+7 (812) 246-06-62

+ 7 (812) 246-06-61

Эл. почта dou27.spb@obr.gov.spb.ru

ГБДОУ д/с №27

Адрес: г. Санкт-Петербург, проспект Металлистов, д. 86 , корп. 2,
Телефон: 246-06-62; 246-06-61
Эл. почта: 
dou27.spb@obr.gov.spb.ru

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Наличие у образовательной организации на праве собственности или ином законном основании зданий, строений, сооружений, территорий, необходимых для осуществления образовательной деятельности

Наименование объекта

Адрес объекта

Описание объекта

Площадь в м2

Здание ГБДОУ детский сад № 27 Калининского района Санкт-Петербурга

195221, Санкт-Петербург,  пр. Металлистов,  д.86,  корпус 2, литер А

Назначение объекта: нежилое, дошкольное образование
Обеспечение доступа в здание инвалидов и лиц с ОВЗ: На основании приказа назначены ответственные, обеспечивающие сопровождение всех категорий инвалидов и лиц с ОВЗ, в том числе передвигающихся на кресле-коляске, по территории к главному входу, входному узлу

1579,5

Земельный участок ГБДОУ детский сад № 27 Калининского района Санкт-Петербурга

195221, Санкт-Петербург,  пр. Металлистов,  д.86,  корпус 2, литер А

Назначение объекта: для размещения объектов образования
Обеспечение доступа в здание инвалидов и лиц с ОВЗ: На основании Приказа, назначены ответственные обеспечивающие сопровождение всех категорий инвалидов и лиц с ОВЗ, в том числе передвигающихся на кресле-коляске, по территории к главному входу, входному узлу

 0,8 га

 

Нормативные документы:

  • Конвенция о правах инвалидов
  • Порядок обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования и оказания им  при этом необходимой помощи.
  • Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в РФ"
  • Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.03.2025г. №253 "Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере общего, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых, организации отдыха и оздоровления детей, а также оказания им при этом необходимой помощи"
  • Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 25.04.2025г. №384 Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере науки и высшего образования, а также оказания им при этом необходимой помощи
  • Информация о территориальной психолого-медико-педагогической комиссии ( ТПМПК )

  • Основная документация ТПМПК:​

  • Приказ Минпросвещения России №763 от 01.11.2024 "Об утверждении Положения психолого-медико-педагогической комиссии"
  • Положение о психолого-медико-педагогической комиссии и её состав
  • Представление ППК ОО
  • Информация о работе с детьми с ОВЗ
  • Информация для родителей:​

  • Учреждения Калининского района для детей и подростков, нуждающихся в психологической, педагогической и (или) социальной помощи
  • Информация о получении среднего профессионального образования и обучение лиц с ОВЗ

    Направления в работе ТПМПК:

  • Проведение обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей. 
  • Подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения (создание специальных условий) и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций.
  • Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных организаций и др.
  • Оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида.
  • Подготовка рекомендаций для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по созданию условий по ГИА.
  • В состав ТПМПК входят: учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагог-психолог, детский психиатр.

    ТПМПК является независимой от коррекционных и других образовательных учреждений, что позволяет проводить объективную диагностику.
    ТПМПК имеет возможность шире охватить практическую диагностику,  дополнительно взаимодействуя со специалистами ЦППМСП: педагогами-психологами, учителями-логопедами, учителями-дефектологами.
    Взаимодействие школьного и дошкольного отдела комиссии позволяет обеспечить дальнейшее сопровождение ребёнка и определить образовательный маршрут, учитывая особенности его развития.


    ТПМПК, дошкольный отдел: секретарь Ефремова Татьяна Валерьевна

    Рабочий телефон: 539-27-26. Запись на подачу документов в ТПМПК для детей дошкольного возраста: 8-996-798-46-13, 
    запись производится по понедельникам (с 10.00 до 15.00),  четвергам (с 10.00 до 15.00). Запись на проведение обследования ребенка в ТПМПК осуществляется при подаче документов только при наличии полного пакета документов.

    На комиссию необходимо  представить следующие документы в файле:

    п/п

    Наименование документа

    Примечание

    1

    Письменное заявление родителя (законного представителя) – на бланке ТПМПК.

    Бланк выдается при подаче документов.

    2

    Согласие на обработку персональных данных ребенка и родителя (законного представителя) – на бланке ТПМПК.

    Бланк выдается при подаче документов.

    3

    Оригинал и копия документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) обследуемого.

    Копия страниц 2-3 паспорта и данных о регистрации.

    4

    Оригинал и копия свидетельства о рождении обследуемого и документа, подтверждающего родство заявителя.

     

    Документы, подтверждающие родство:

    Свидетельство о рождении ребенка;

    Решение суда, подтверждающее родство родителя и ребёнка;

    Свидетельство об установлении отцовства;

    Свидетельство об усыновлении или удочерении;

    Свидетельство о заключении брака — если меняли фамилию в связи с заключением брака;

    Свидетельство о перемене имени — если меняли фамилию, имя или отчество.

    5

    Оригинал и копия документа, подтверждающего установление опеки или попечительства.

    При наличии.

    6

    Направление организации, осуществляющей образовательную деятельность / организации, осуществляющей социальное обслуживание / медицинской организации / других организаций.

    При наличии.

    7

    Постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав о направлении на комиссию.

    При наличии.

    8

    Представление психолого-педагогического консилиума организации, осуществляющей образовательную деятельность (специалиста (специалистов), осуществляющего психолого-педагогическое сопровождение обучающегося.

    При наличии. Предоставляют родители (законные представители) детей, посещающих дошкольную образовательную организацию.

    9

    Копия заключения (заключений) психолого-медико-педагогической комиссии о результатах ранее проведенного обследования.

    При наличии. Копия заключения (заключений) должны быть заверены в ПМПК/ образовательной организации или предъявляются вместе с оригиналами.

    10

    Копия справки, подтверждающей факт установления инвалидности, и копия ИПРА (индивидуальная программа реабилитации или абилитации ребенка-инвалида/инвалида).

    При наличии. Предоставляют дети-инвалиды/ инвалиды.

    Копии должны быть заверены или предъявляются вместе с оригиналами.

    11

    Медицинское заключение, содержащее информацию о состоянии здоровья

    обследуемого, результатах медицинских обследований и (или) лечения, выданное

    медицинской организацией по месту жительства (регистрации) обследуемого в порядке,

    установленном Министерством здравоохранения Российской Федерации.

    Медицинское заключение действительно для предоставления в комиссию в течение 6 месяцев со дня его оформления

    Справки и медицинские заключения оформляются (формируются) в произвольной форме.

    Медицинские заключения на бумажном носителе оформляются с проставлением штампа медицинской организации или на бланке медицинской организации (при наличии), подписываются врачами-специалистами, участвующими в вынесении медицинского заключения, руководителем медицинской организации, заверяются личными печатями врачей-специалистов и печатью медицинской организации (при наличии).В случае вынесения медицинского заключения врачебной комиссией медицинской организации медицинское заключение также подписывается членами и руководителем врачебной комиссии.*

    *Приказ Министерства здравоохранения РФ от 14 сентября 2020 г. N 972н "Об утверждении Порядка выдачи медицинскими организациями справок и медицинских заключений". (С 01.09.2026 года вступает в действие новый Приказ Министерства здравоохранения РФ от 15.04.2026г. №286-н «Об утверждении порядка выдачи медицинскими организациями справок и медицинских заключений).

    12

    Результаты продуктивной деятельности ребенка (рисунки, поделки и т. п.)

    При наличии. Предоставляются во время проведения обследования.

    Документы, дополнительно предоставляемые отдельными категориями обследуемых

    13

    Медицинское заключение из районного детского психоневрологического диспансера (ПНД) СПб ГКУЗ «Центр восстановительного лечения «Детская психиатрия» им. С. С. Мнухина» или другой медицинской организации.

    Предоставляется в случае, если ребенок наблюдается врачом-психиатром или обращался к врачу-психиатру.

    14

    Справка (справки) врачей-специалистов, наблюдающих ребенка (по основному заболеванию).

    Справка оформляется на официальном бланке медицинской организации, заверяется личной подписью и печатью врача-специалиста, а также печатью медицинской организации. Указывается дата оформления справки.

    Предоставляют родители (законные представители) детей указанных категорий:

     

    Справка невролога.

    Предоставляются в случае, если ребенок наблюдается в связи с неврологическим заболеванием.

    ТПМПК проводит обследование при наличии всех документов, указанных в пп. 1-12

    При недостаточности сведений об организации образовательного процесса обследуемого обучающегося и (или) при выявлении несоответствия его знаний требованиям образовательной программы ТПМПК вправе запросить в срок не позднее 5 рабочих дней со дня проведения обследования у образовательной организации дополнительную информацию.

    При недостаточности сведений о состоянии здоровья обследуемого или в случае необходимости уточнения диагноза ТПМПК вправе запросить в срок не позднее 5 рабочих дней со дня проведения обследования у родителя (законного представителя) обследуемого дополнительную информацию о состоянии здоровья обследуемого.

    В случае неполучения ТПМПК дополнительной информации в течение 60 календарных дней со дня направления запроса ТПМПК вправе отказать в выдаче заключения.

     

 

Не указана
Не указан
Не указан
Не указан

Сведения о наличии объектов для проведения практических занятий

Адрес Наименование объектов для проведения практических занятий Оснащенность объектов для проведения практических занятий Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Адрес ТПМПК Калининского района: Санкт-Петербург, улица Обручевых, д. 5 стр. 1, пом. 19-Н, т. 539-27-26 Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия Калининского района Санкт-Петербурга (ТПМПК) при Центре психолого-педагогической медицинской и социальной помощи (ЦППМСП) Часы приема специалистов по предварительной записи Понедельник с 10:00 до 16:00 Вторник с 10:00 до 16:00 Среда с 12:00 до 17:30 Четверг с 10:00 до 15:00 Пятница с 12:00 до 17:00 Запись на ТПМПК: +7(996) 798-46-13 (понедельник и четверг с 10:00 до 15:00) Специалисты ТПМПК принимают детей по предварительной записи Задать вопрос Вы можете по электронной почте: ppmscenter_tpmpk@mail.ru ТПМПК (территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия) принимает детей дошкольного и школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), расстройствами аутистического спектра, сложным дефектом (тяжелыми и множественными нарушениями развития), детей школьного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с функциональными нарушениями зрения (пониженным зрением, амблиопией, косоглазием).

Сведения о наличии библиотек и объектов спорта

Наименование объекта Адрес места нахождения Площадь, м2 Количество мест Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Методический кабинет детского сада 195221, Санкт-Петербург, пр. Металлистов, д.86, корпус 2, литер А 12 кв. м. 6 Библиотеки в детском саду нет, но весь образовательный процесс в ГБДОУ № 27 строится с применением современной методической и детской литературы, которая находится в методическом кабинете, в групповых помещениях, в кабинетах специалистов и доступна для постоянного пользования специалистами и воспитателями дошкольного учреждения.

О средствах обучения и воспитания

Направление 

образовательной деятельности

Вид помещения

Средства обучения и воспитания

 

Игровая деятельность (включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры)

Групповые ячейки №1,2,3,4,5,6,7,8,9

 Участки для прогулок на территории образовательного учреждения

- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты

- Игрушки-предметы оперирования

- Макеты игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта)

- Полифункциональные материалы

- Игры "На удачу", "На умственную компетенцию детей"

- Строительные материалы

- Детали конструкторов

- Материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек

- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми

- Настольные игры соответствующей тематики

- Альбом "Правила безопасности"

- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты

- Иллюстративный материал, плакаты для рассматривания

- Атрибуты для сюжетно-ролевой игры («Семья», «Поликлиника» и др.)

- Уголок ряженья

- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты

- Настольные игры соответствующей тематики

- Фотоальбомы воспитанников

- Иллюстративный материал, плакаты для рассматривания

- Атрибуты для сюжетно-ролевой игры («Семья»,»Поликлиника» и др.)

- Настольные игры соответствующей тематики

- Коллекции

- Образно-символический материал (наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов, для иерархической классификации)

- Справочная литература

- Видеофильмы для детей

- Полифункциональные материалы

- Информационно-деловые оснащения учреждения («Безопасность»)

-Конструирование из разного материала

- Плоскостные конструкторы

- Строительные материалы

- Бумага, природные и бросовые материалы

- Детали конструктора настольного 

Познавательно-исследовательская деятельность

(исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними)

Групповые ячейки №1,2,3,4,5,6,7,8,9

Объекты для исследования в действии (доски-вкладыши, мозаика, палочки Кюизенера, наборы кубиков и д.р.)

- Дидактические игры и развитие психических функций — мышление, внимание, память, воображение)

- Объект для исследования в действии (наборы для опытов с водой, воздухом, светом, магнитами, песком, коллекции)

- Образно-символический материал (наборы картинок, календари погоды, природы, карты, атласы, глобусы и т.д.)

- Материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек

- Образно-символические материалы (головоломки, лабиринты)

- Нормативно-знаковый материал (календарь, карточки, кубики с цифрами, линейки и т.д.)

- Развивающие игры с математическим содержанием

- Домино, шашки, шахматы

- Коллекции

- Настольно-печатные игры

- Электронные материалы (видеофильмы, слайд-шоу различной тематики)

- Справочная литература (энциклопедии)

Коммуникативная деятельность

(общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками)

Групповые ячейки №1,2,3,4,5,6,7,8,9

- Картотека словесных игр

- Настольные игры (лото, домино)

- Игры на развитие мелкой моторики

- Развивающие игры ("Найди по описанию", "Что сначала, что потом", шнуровки, вкладыши др.)

- Алгоритмы (схемы) для обучения рассказыванию, мнемотаблицы для заучивания стихов

- Художественная литература для чтения детям и чтения самих детей

- Картинки, иллюстративный материал, плакаты для рассматривания

- Игры-забавы

Восприятие художественной литературы и фольклора

Групповые ячейки №1,2,3,4,5,6,7,8,9

Музыкальный зал

 Участки для прогулок на территории образовательного учреждения

- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми

- Справочная литература (энциклопедии)

- Аудио- и видеозаписи литературных произведений

- Образно-символический материал (игры "Парочки", "Литературные герои", пазлы)

- Различные виды театров

- Ширма для кукольно театра

- Детские театральные костюмы, атрибуты для костюмов и постановок

- Игрушки-персонажи

- Игрушки-предметы оперирования

- Алгоритмы (схемы) для обучения рассказыванию, мнемотаблицы для заучивания стихов

- Картотека для подвижных игр со словами

- Картотека словесных игр

- Картотека потешек, пословиц, загадок и других форм литературного творчества

- Книжные уголки в группах- Материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

 

Групповые ячейки №1,2,3,4,5,6,7,8,9

 Участки для прогулок на территории образовательного учреждения

- Игрушки-предметы оперирования

- Макеты игрового пространства (детская, кухонная мебель предметы быта)

- Атрибуты для сюжетно-ролевых игр "Семья", "Магазин", "Парикмахерская",

материалы для аппликаций, конструирования из бумаги

- Природные и бросовые материалы

- Материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек

- Игрушки-предметы оперирования

- Полифункциональный материал

- Образно-символический материал (виды профессий)

- Настольно печатные игры (лото "Профессии"),"Кто что делает")

Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал

Групповые ячейки №1,2,3,4,5,6,7,8,9

-Крупный и средний деревянный и пластмассовый конструкторы, состоящие из деталей разнообразной формы: конусов, цилиндров, брусков, пластин, призмы и др; 

-Средний и мелкий конструктор "Лего"; 

-"Техно-конструктор"; 

- Конструкторы для плоскостного конструирования;

 - "Танграм";

 - Кубики Никитина; 

- Авторский плоскостной конструктор;

 - Конструктор "Палочки-превращалочки"; 

- Альбомы с фотографиями церквей, театров, мостов, башен и др.;

 - Разнообразный природный материал; (семена подсолнуха, арбуза, тыквы, шишки, листья, веточки, кора деревьев, мох, ракушки, косточки вишни, абрикоса, финика, скорлупа грецкого ореха, фисташек и др.)

Изобразительная деятельность

(рисование, лепка, аппликация)

Групповые ячейки №1,2,3,4,5,6,7,8,9

- Слайды с репродукциями картин 

- Материалы и оборудование для продуктивной деятельности (аппликации, рисовании, лепки) 

- Природные, бросовые материалы 

- Настольные печатные игры ("Цвет", "Форма", "Ассоциация" и др.) 

- Альбомы с художественными произведениями 

- Скульптуры малых форм (глина, дерево)

 - Игрушки, муляжи, гербарии, коллекции семян растений

 - Художественная литература с иллюстрациями 

- Слайды с репродукциями картин

 - Иллюстративный материал, картины, плакаты

 - Изделия народных промыслов (Дымково, Городец, Гжель, Хохлома, Палех, Жостово, матрешки, Богородские игрушки

Музыкальная деятельность

(восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)

Групповые ячейки №1,2,3,4,5,6,7,8,9

Музыкальный зал

- Разнообразные музыкальные инструменты 

- Подборка аудиозаписей с музыкальными инструментами

 - Пособия, игрушки, атрибуты 

- Различные виды театров 

- Ширма для кукольного театра 

- Детские и взрослые костюмы 

- Шумовые коробки

 - Дидактические наборы ("музыкальные инструменты", "Русские композиторы")  

 - Музыкальный центр 

Двигательная деятельность

(овладение основными движениями, формы активности ребенка)

Спортивный зал

 Групповые ячейки №1,2,3,4,5,6,7,8,9

 Участки для прогулок на территории образовательного учреждения

 Спортивная площадка

- Музыкальный центр 

- Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания, общеразвивающих упражнений)

 - Картотеки подвижных игр 

- Картотека "Игры, которые лечат"

 - Игры на ловкость (кегли, "Поймай рыбку" и т.д.) 

- Игровые комплексы (горка) 

- Качели, карусели 

- Материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек 

- Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания, общеразвивающих упражнений) 

- Настольно-печатные игры ("Виды порта" и д.р.) 

- Игровые комплексы (горка) 

- Развивающие игры 

- Художественная литература

 - Игры на ловкость 

- Дидактические игры на развитие психических функций (мышление, внимание, память, воображение) 

- Картотека подвижных игр 

- Алгоритм для запоминания последовательности культурно- гигиенических навыков 

- Игрушки-персонажи 

- Макеты игрового пространства

 - Игрушки-предметы оперирования 

- Настольные игры соответствующей тематики 

- Иллюстративный материал, картины, плакаты 

- Настольные игры соответствующей тематики 

- Художественная литература для чтения детям и рассматривания самими детьми 

- Физкультурно-игровое оборудование 

 

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования 

 

№

Наименование

Количество

На группу

На организацию

1

Количество индивидуальных автоматических рабочих мест на группу

-

5

2

Мультимедийные проекторы

0

2

3

Интерактивные  доски

0

0

4

Интерактивные приставки, панели

3

3

5

Интерактивные столы

0

0

6

Интерактивных полов

0

0

7

Интерактивная песочница

0

0

8

Стол с подсветкой  (большой)

0

0

9

Столы с подсветкой для рисования песком

0

0

10

Телевизор

0

2

11

Музыкальные центры

8

3

 

О средствах обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в детском саду № 27 – нет.

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Имеется соединение с Интернетом .

В управлении используются программы «ПараГраф», "Контурн-Экстерн", bus gov,  ЕИС
 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в детском саду № 27

ИНФОРМАЦИОННО–АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОРТАЛ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «ДОСТУПНАЯ СРЕДА»

«Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Калининского района Санкт-Петербурга»

Центр реабилитации инвалидов Калининский район

Наличие в образовательной организации электронной информационно-образовательной среды

не предусмотрены программой обучения.

Сведения о наличии электронных образовательных и информационных ресурсов по реализуемым в соответствии с лицензией образовательным программам

Наименование Количество
Количество собственных электронных образовательных и информационных ресурсов 2
Количество сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов 3
Количество баз данных электронного каталога 10

Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ учащихся

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для людей с ограниченными возможностями в детском саду есть возможность беспрепятственного входа в объект и выхода из него:

- у входа на территорию, на калитке, оборудована кнопка вызова персонала;

 

 

 

 

 

 

- для входа в здание оборудован пандус;

 

 

 

 

 

 

- на входной двери есть  информационная вывеска о режиме работы детского сада со шрифтом Брайля; 

 

 

 

- есть возможность самостоятельного передвижения  как по территории объекта в целях доступа к детскому саду, в том числе с помощью работника объекта (в помощь предоставляем ассистента), так и по детскому саду (в помещениях есть схемы и указатели);

 - для инвалидов с собакой-поводырем  обеспечили  информирование и возможность допуска на объект, при наличии документа,  подтверждающего ее специальное обучение;

- для инвалидов по слуху, при необходимости, услуги с использованием русского жестового языка, включая обеспечение допуска на объект сурдопереводчика, тифлопереводчика;

- адаптация официального сайта организации  для лиц с нарушением зрения (слабовидящих);

- приказом назначено ответственное лицо за обеспечение доступности образовательной организации для инвалидов;

 

 

- учреждение является пешеходной зоной и не располагает выделенной стоянкой автотранспортных средств. Парковка автомобилей посетителей всех категорий осуществляется на общих условиях во внутри дворовой территории.

В соответствии с требованиями свода правил  доступности зданий и сооружений для МПГ СНиП 35-01-2001 без реконструкции и капитального ремонта здания невозможно полностью приспособить объект с учетом потребностей инвалидов, а именно - расширение дверных проемов, лестничных маршей  и специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений в образовательной организации.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в детском саду № 27 – нет.

Информация о приспособленных электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ учащихся

Не указаны

Сведения об общежитии, интернате, количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся

Нет общежитий и интернатов.
0
0
0
0
0
0

Наличие условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

Нет общежитий и интернатов.
Не требуется, так-как нет общежитий и интернатов
Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, пользовательских данных (сведения о местоположении; тип и версия ОС; тип и версия Браузера; тип устройства и разрешение его экрана; источник откуда пришел на сайт пользователь; с какого сайта или по какой рекламе; язык ОС и Браузера; какие страницы открывает и на какие кнопки нажимает пользователь; ip-адрес) в целях функционирования сайта и проведения статистических исследований и обзоров. Если вы не хотите, чтобы ваши данные обрабатывались, покиньте сайт.